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西宁市世纪职业技术学校2017年度质量年度报告

2018-07-12

一、学校概况

(一)基本情况

西宁市世纪职业技术学校创办于1985年,是国家级重点中等职业学校,也是“全国首批中等教育发展建设示范性学校”。学校现占地136.5亩,建筑面积约8万平方米。建有学生公寓、培训公寓、体育馆、行政办公楼、食堂以及汽修、机电、烹饪等9个校内专业实训基地,学校固定资产投入3亿余元。具体数据见表1-1。

表1-1    2016-2017学年学校办学资源总量及生均值

序号

名称

单位

数量

生均值

备注

1

占地面积

90667

26.87

学校占地面积生均值、校舍建筑面积生均值未达到现行中等职业学校设置标准(以下简称 标准)。

2

校舍占地面积

18970

5.62

3

行政办公用房面积

2118

0.63

4

学生宿舍面积

20681

6.13

5

校内实训用房面积

24394

——

6

心理咨询室用房面积

200

——

7

固定资产总值

15900

——

学校现开设烹饪、旅游服务与管理、美容美发与形象设计、学前教育、艺术设计、信息技术、汽车运用与维修、机械加工、机电技术等八大专业,长期以来,学校认真贯彻落实党的教育方针和省、市委的决策部署,始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以提高质量为重点,把推动两个规划的实施作为促进学校改革发展稳定的一项重要战略任务,加强领导,健全机制,创新思路,改进方法,深化职业教育改革,扩大学校办学规模,优化专业学科设置,适应社会发展需求,促进学生全面发展,取得明显成效。

学校先后荣获“全国职业教育先进集体”、“全国中等职业学校德育先进集体”以及青海省“职业教育先进单位”、“民族团结进步先进集体”、“健康教育示范单位”、“绿色学校”、“平安校园”、西宁市“先进模范集体”、“民族团结进步先进校”、“文明单位”、“健康校园”、“优秀教工之家”等多项荣誉称号。2017年西宁市教育系统目标考核先进单位。

(二)学生情况 

2017年,有77个教学班,在校生3320人,毕业生1292人,招生数为1380人。年龄在15——22岁之间,主要来自西宁市、海东地区及青海六州地区。具体学生人数变化情况见图1-1。

(三)教师队伍

学校现有专任教师124人,其中女教师64人,少数民族教师19人、“双师型”教师93名、具有国家级、省级技能鉴定考评员资格的教师21名。专任教师中高级教师职称38人、一级教师职称42人、二级教师职称51人、员级4人;研究生3人、本科118人、大专14人。师资队伍总体结构见表1-2。

表1-2  师资队伍总体结构

学年

专任教师总数(人)

生师比

兼职教师人数(人)

兼职教师占比(%)

专任教师中  

专业课教师

专业课教师中双师教师

人数 (人)

占比(%)

人数(人)

占比(%)

2016

124

27:1

56

45.%

74

59.6%

64

86.4%

2017

122

29:1

65

56%

75

61.4%

66

88%

(四)设施设备

1.教学仪器设备值

2016-2017 学年教学仪器设备总值7027万元,2017学年增加13728068.81元。实训设备、实训工位数、校内藏书及生均图书均比上年有大幅增长。

2.实训条件

学校实训基地建设规范,工位足,满足学生实训实习需求。截止201712月底,校内实训基地13个(包括132间实训室),学校现开设烹饪、旅游服务与管理、美容美发与形象设计、学前教育、艺术设计、信息技术、汽车运用与维修、机械加工、机电技术等八大专业。校内建有各专业实训室124多间,校内实训工位数共计 3259余个。其中学前教育、旅游与服务、机电技术、艺术设计、信息技术、美发与形象设计生均实训工位数达1:1,数控技术、烹饪、汽车运用与维修专业生均实训工位数0.6:1,实训室总建设面积23174平方米,教学、实习仪器设备资产值达7027万元。校内有图书178300册,生均图书5.4:1。校外各专业实训基地总计90个,遍及西宁市各地以及国内北京、珠海、长三角经济带。2016-2017学年分专业校内外实训基地统计见表 1-3,校外实训基地统计见表 1-4。

表1-3校内实习实训基地统计表

序号

校内实训基地名称

包含实训室(个)

提供工位数

1

美容美发专业实训基地

10

350

2

烹饪专业实训基地

12

485

3

艺术设计专业实训基地

7

268

4

信息技术专业实训基地

12

510

5

机电专业实训基地

14

340

6

数控专业实训基地

5

75

7

旅游管理专业实训基地

6

210

8

学前教育专业实训基地

12

402

9

汽修专业实训基地

12

365

合计

90

表1-4校外实习实训基地统计表

序号

专业名称

校外实训基地数量

校内实训基地名称

1

美容美发专业

5

“绿色田园”美容美发会所美容美发店

“独领视野”美容美体养生连锁机构、

匠人组合美发工作室……

2

烹饪专业

5

青海宾馆旅游责任有限公司

西宁宾馆旅游有限公司

青海索菲特大酒店……

3

艺术设计专业

3

西宁木子装饰装修设计公司

青海九创装饰装修设计公司……

4

信息技术专业

2

中国移动青海分公司

西宁市胜利路电子城

5

机电数控专业

2

青海拓博机电有限公司

海尔电器青海分公司

6

数控专业

2

青海第一机床厂

青海量具刃具厂

7

旅游管理专业

5

青海康辉国际旅行社

青海海外国际旅行社

    青海铁航国际旅行社……

8

学前教育专业

5

西宁市第一幼儿园

西宁市保育院

9

汽修专业

6

青海金岛汽配城

青海第一汽修厂

西宁通谊汽修厂……

合计

35

3.信息化建设

 学校设有教育教学信息中心,配备专兼职管理教师4人,建有校园网站、校园办公系统、教务管理系统、课程资源库、课程直播与课程录播平台。近两年来校园信息化建设统计见表1-5

1-5校园信息化建设统计

序号

指标

2015-2016学年

2016-2017学年

1

出口总宽带(Mbps)

80

300

2

校园网主干最大宽带(Mbps)

1000

1000

3

服务器台数(个)

5

9

4

网络多媒体教室数(个)

68

107

5

教学用计算机数量(台)

813

1046

6

生均教学用计算机数量(台/100人)

24

30

二、学生发展

(一)学生素质

1.学生基本素质评价

学校坚持育人为本,德育为先,提出了“成人成才”的教育理念,通过“德育美育共育、技能体能双能”的实施途径,培养学生具有“昂首挺立、亭亭玉立”的自信与气质,创建了健康向上的育人环境。开展以“学校、家庭、企业行业为一体的德育网络教育、开展社会主义核心价值观专题教育活动、开展心理健康教育、开展安全法制教育等、组织教育教学活动、组织技能展示及技能比赛、校内外教学实践、田径运动员、体能测试等多项活动,保障学生健康成长。学生的思想政治积极、健康,文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率均在85%以上。2016—2017学年学生基本素质评价详见表2-1。

表2-1   2016—2017学年学生基本素质评价指标

学年

文化课合格率

体质测评合格率

专业技能合格率

双证书获取率

毕业率

2016-2017

85.22%

95.21%

95.67%

65.66%

9525%

2.学生参加文明风采大赛

表2-2  2016-2017学年参加文明风采竞赛获奖情况统计

级别

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

其他

国家级

2

3

2

——

——

省级

6

8

——

——

——

市级

——

——

——

——

——

表2-3   2016-2017学年学生参加技能竞赛获奖情况统计

级别

一等奖

二等奖

三等奖

优秀率

其他

国家级

——

——

3

3

——

省级

22

26

7

——

——

市级

3

3

2

——

——

(二)在校体验

近年来,学校积极美化校园环境。校园内生活区、体育运动区、校园文化区、形象展示区建设全部完工,“升、翘、斗、拱”成为校园四大景观亮点,春有草、夏有花、秋有果、冬有绿,园林、庭院、道路、广场和喷泉融为一体,相映成趣。

学校提升学生学习、教师办公条件。先后更换了学生宿舍、教学楼、实训室门窗、粉刷了室内外墙面;改善教职工办公条件,更换了教师办公桌椅,配备笔记本电脑以及其他便携式信息化办公、教学设备;翻新改造学校食堂;调整教师办公室,为教职工营造了更为舒心的工作环境。

营造浓厚的文化氛围。学校设置党建、职业教育法规政策、民族团结、安全教育、创建全国文明城市、学校发展规划、学校工作展示、专业建设展示、企业文化宣传等宣传长廊,并定期更换宣传内容。在校园里营造了“劳动光荣、技能宝贵、创新伟大”、“弘扬工匠精神、彰显职教风采”的浓厚职教氛围。

实训室建设与教学设备现代化。截止2017年年底,完成了中餐烹饪、信息技术、艺术设计、学前教育、旅游服务与管理专业95个实训室设备的升级改造,美容美发与形象设计专业、信息技术专业、艺术设计专业、中餐烹饪专业西餐方向作为我校2017年重点建设专业,大赛实训室、实训室文化提升工程等工作正在进行中

加强安全法制教育,杜绝校园欺凌行为。学校集中开展了以校园欺凌治理为主题的安全教育活动。制定和完善了《校园欺凌应急处置预案》及《校园欺凌预防管理制度》,技防、物防、人防三点成面,全方位防治校园安全事件的发生。学校利用周一升旗仪式、主题班会以及电子屏幕播放安全教育主题标语、宣传栏张贴反对校园暴力宣传海报等方式,使学生充分了解校园欺凌及其危害,大力营造防治校园欺凌教育氛围,帮助学生树立纪律观念、法制观念,创造良好的生活学习环境。完成了对校园监控设施升级改造工作, 24小时实时定位监控。在全校师生的共同努力下,学校安全法制教育效果显著,年内学校被评为“全市教育系统法制宣传教育先进集体”。

良好的的学习环境、实训环境、校园文化建设、安全法制教育与社团活动,提高了学生的学习兴趣,学生的各项满意度均接近75%住校生满意度调研统计见表2—4

表2—4住校生满意度调研统计

住校生满意度调研

类别

非常满意

比较满意

一般

不满意

校园安全

63.40%

31.50%

4.20%

0.90%

校园生活

36.27%

37.65%

23.60%

2.48%

校园文化和社团活动

28.77%

34.53%

31.20%

5.50%

实习实训

37.75%

22.83%

22.52%

18.06%

专业学习

34.26%

35.83%

25.31%

4.60%

理论学习

24.26%

36.44%

35.20%

4.10%

(三)资助情况

一是认真贯彻落实国家和省、市有关文件精神,2017年学校累计发放和执行各类资金人数达14294人次,资金1074.6余万元。其中执行国家免学费6285人次、免课本费4435人次、执行国家助学金政策3574人次、执行三江源异地奖补887人次。学校也及时将各类资金发放情况进行了公示,确保了党的惠民政策落到实处。二是认真开展精准扶贫培训工作。按市教育局工作部署,学校对250名精准扶贫技能培训人员逐户逐人开展了调查摸底和建档立卡工作,并充分发挥职校技术技能优势,针对培训人员实际情况,确定培训内容和方式,分别开展了就业技能培训、创业培训和岗位技能培训,取得了较好的效果,得到上级有关部门的肯定和表扬。三是积极承担社会培训任务。在暑假期间,学校先后接待疯狂英语、兰空部队、环青海湖徒旅以及篮球夏令营培训工作,累计70余天,接待培训人员1530余人。

(四)就业质量

学校与省内外一些知名企业建立了长期联系,积极开展推荐就业工作,学生就业率逐年上升,基本上实现了“全员就业”,各个专业就业率98%以上,专业对口率达到了88%以上,初次薪酬在2500元以上(见表2-5)

表2-5   毕业生就业率统计

毕业时间

就业基本情况

调研企业

调研人数

就业率(%)

对口就业率(%)

2016

11

125

98%

88%

2017

12

106

98.5%

89%

具体做法是:

一是畅通就业渠道,举办“供需见面会”。学校主动和用人企业联系,并到企业考察、调研,了解生产经营状况,从中挑选效益较好的单位前来参加。2017年年底“供需见面会”有100多家参加,提供就业岗位近900多个,涉及学校的近22个专业方向,今年顶岗实习的 747名学生与招聘企业达成了就业意向的占到98%以上。

二是提供就业锻炼平台。为了切实做好2015级学生的顶岗实习工作,学校从加强顶岗实习指导管理、增强实践教学有效性、突出企业教学主体地位、注重学生所学专业与实习岗位契合度等入手,与90余家企业签订顶岗实习协议,明确了专业实习目标与任务、内容与要求、考核与评价等基本要求,合理安排学生在真实生产环境下强化知识运用和技术技能训练强度,为毕业生上手快、技能精、留得住打下了基础。各专业2017届毕业生就业率情况统计见图2-1。   

三是畅通中高职衔接渠道,鼓励学生参加学历再提高教育。学校积极与省内外院校建立合作办学工作机制,除继续承担西宁城市学院五个专业160余名高职五年直升班学生教学工作外,先后与青海师范大学成教学院开办学前教育专业、酒店管理专业套读大专班;继续与四川西南航空职业技术学院开展空乘专业联合办学。2017年艺术设计专业22名学生被省内外艺术类高职院校录取,其中六名学生达到二本线详细升学情况见表2-6。

表26  2017年中高职衔接(高考)升学情况统计

年份

升学人数

本科

专科

单考单招

合计

上线率(%)

2017

229

6

176

47

229

24%

(五)职业发展

近年来,学校继续开展新生入校前的专业介绍、专业实训室参观、进入省内外合作企业观摩开展,开展专业教学认知实习;二年级学生向新生进行技能展示展演、安排专业学生到企业进行15—30天不等的企业实践跟岗实习等活动,学生的主动学习能力、岗位适应能力均得到了加强。三年级学生继续强化专业技能,加强职业素质培养和就业、创业教育,组织各专业学生参加国家劳动保障部职业技能鉴定,与企业深度开展校企合作,与企业行业携手实施“现代学徒制”教学模式对接就业岗位,为学生顺利进入社会走上企业工作岗位奠定基础。

2017年,学校继续坚持把创业教育融入专业教学和人才培养的教学教学模式中,在成立艺术设计、美容美发、机电专业“学生创业园”和“名师工作室”“ 教师创新工作室”的基础上,引入企业管理模式,鼓励学生支持学生开展校内外社会实践、创新创业活动,组织学校优秀毕业生开展创业讲座,聘请企业资深技术人员开展创业训练、创业比赛等活动。学校创业园运行一年来,先后组织学生近3000人次现场观摩学习、跟岗实习,极大地激发了学生创业热情,提高了谋事创业的能力,不少学生毕业后就此走上了创业之路。二是注重实习实训环节,试行现代学徒制。我校作为青海省首批“现代学徒制”试点学校,中餐烹饪、美容美发与形象设计、机电技术、汽车运用与维修、艺术设计等专业根据专业特色和合作企业需求,加强与行业企业的合作,积极探索现代学徒制试点工作,建立工作机制,取得了良好成效。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

近两年,学校结合当地经济社会发展的需要,根据当地行业企业的变化,根据省内外行业企业对技术技能型人才的需求及时调整专业,拓宽专业方向。2017年,学校继续与与四川省西南航空职业技术学院联合办学,在旅游服务与管理专业中继续招收航空服务专业方向学生,第四学期根据行业市场需求及生产企业岗位设置,教育教学管理尝试教学模式的调制,开展分项教学(烹饪专业尝试学生选择中餐发展方向和西餐发展方向进行针对性教学,美容美发与形象设计专业实行美容方向、美发方向)。 

(二)教育教学改革

根据国家教育部学制管理要求,学校调整在校学习学制(2+1模式改为2.5+0.5模式)、加强师资队伍建设、改革教学模式和改革评价模式、开发校本教材、强化校园内信息化教学,加强校外实训基地建设,全面促进教育教学改革。

一是抓教学常规,落实教学管理精细化。教学常规是学校落实立德树人、实现质量立校、打造学校特色的主阵地。通过教学常规管理,促使教师以高度的责任心和担当意识,共同做好学校教育教学工作。 

二是抓课程建设,提高专业育人质量。课程建设是学校提高教育教学质量的重要载体。2017年6月,根据学校学制调整(从2+1调整为2.5+0.5),组织各专业部及行业企业召开课程建设研讨会。课程建设工作为后续的教材选定、教学改革、师资队伍建设、实训室建设、校本教研、校本教材开发等奠定了良好的基础。

三是抓队伍建设,促进教师业务素质提升。组织开展了校级优秀教育人才教学技能展示活动;组织开展了西宁市教师基本功比赛暨岗位练兵活动;组织兼职教师开展听评课活动;组织学校优秀教师与年轻教师、兼职教师开展青蓝工程活动;组建刘华、刘正保名师工作室、刘晨、张海宁企业大师工作室,开展西宁市教科研联点学校教学特色和亮点展示活动。 

四是抓教学实践,培养学生综合素质。学生校外实习是实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,是学校教学工作的重要组成部分。结合2016年教育部颁布 的《职业学校学生实习管理规定》通知(教职成〔2016〕3号)相关指示精神。学校及时组织专业部主任进行了学习,并对本学期校内外教学实践提了具体要求。各专业围绕教学模式的改革,安排15级、16级、1777个教学班学生进入青海宾馆、西宁大厦、西宁市第一幼儿园、西宁保育院、青海省会展中心、西宁市木子广告公司、西宁市通谊汽车维修厂、青海湖景区、西宁独领视野美容美发实体店、青海三友美容美发店、青海长城机电有限公司、青海拓博机电有限公司、青海第一汽车修理厂等65家企业进行校内外实践性教学,不同年级分别开展跟岗实习、顶岗实习、认知实习。

五是抓学徒制试点,促进校企深度合作。2016年9月,青海省教育厅公示青海省首批现代学徒制试点单位和专业名称。学校中餐烹饪、美发与形象设计2个专业确立为中职学校两个试点专业。2017年按照省教育厅现代学徒制试点工作的安排,组织中餐烹饪、美发与形象设计专业从现代学徒制的实现途径、人才培养模式和管理制度、工作目标、实施步骤、进度安排等方面起草了现代学徒制实施方案,并按方案要求,安排专业部组织学生与合作企业开展具体工作。学校机电技术应用专业、汽车运用与维修专业、艺术设计专业充分利用校内实训基地,积极围绕人才培养、课程设置、师资培养、教学评价等内容开展具体工作。校企的深度合作,提高了学生岗位适应能力,实现了校企的双赢,促进了专业内涵建设。

六是抓技能竞赛,提升学生专业专项技能。2017年,学校在每个月开展技能展示的同时,组织中餐烹饪、美发与形象设计、机电技术、艺术设计等专业参加了2017年青海省职业教育文化活动节技能展示活动。成功举办了学校第四届技能运动会。组织中餐烹饪、汽车运用与维修、美发与形象设计、旅游服务与管理、数控技术、信息技术、学前教育、艺术设计八个专业65名学生参加2017年青海省中等职业学校技能大赛21个比赛项目的角逐,获得一等奖十三个,二等奖十五个,三等奖十七个,团体奖一等奖一个、二等奖两个、三等奖一个的优异成绩。信息技术、数控技术、机电技术四个专业16名选手入围国赛,获得三铜的好成绩,为青海省职业教育赢得了荣誉。

七是抓技能鉴定,实现课程内容与职业标准对接。9月我校技能鉴定站在青海省技能鉴定中心的大力支持下挂牌成立,11月,根据省技能鉴定中心的安排,对学校汽车应用与维修、中餐烹饪、美发与形象设计、机电技术、数控技术7个专业学生进行中级工技能鉴定。 组织15级旅游服务与管理专业学生参加国家导游资格考试。组织15级学前教育专业学生参加幼儿教师资格证考试。通过资格证书的考取,进一步强化学生理论学习,提高专业技能,实现课程内容与职业标准对接。

八是抓学生特点,开展特色晚自习活动。结合住校生实际情况,在上学期组织晚自习的基础上,经与青海民族大学文学院协商,由学校、专业部、民大文学院共同打造特色晚自习。每周周一由住校生管理处、体育教研室负责,组织学生进行专题讲座或文化活动。每周周二、周四由民大文学院负责,开展国学教育、拓展教育。每周周三由各专业部负责,组织学生有计划、有目的的进入实训室充分利用实训场所实训资源进行技能训练,展开专业特色晚自习,丰富了学生的课余生活。

九是抓特色建设,提升专业办学品位。2016年,青海省教育厅确定我校信息技术、艺术设计、机电技术应用专业为青海省优势特色建设专业,并下拔专项资金1400万元。2017年围绕三个优势特色专业的建设,从专业技能大赛实训室建设、实训室文化布置规划、人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式改革、评价模式改革、校企合作、师资队伍建设等内容开展,全面提升专业的办学品位。

(三)教师培养培训

学校结合专业发展、教师成长的需要,围绕“三个结合”做好教师培训。详见表3-1、表3-2、表3-3

表3-1教师参加培训统计

培训类型

培训人次

培训主要内容

国培

2

网络学习

省培

74

中职学校班主任素质提升培训; 中职学校公共基础课教师素质提升培训;

管理人员; 网络管理教师培训; 中等职业专业教师培训;

市培

4

新课程背景下育人理念转变培训; 中小学教师书法研修培训; 中小学优秀班主任、优秀教师德育教育综合能力提升培训; 中小学党团干部综合能力提升培训.

企业实践

26

专业技能技术

合计

106

表3-2 教师教学质量考核统计

学年

教师教学质量考核

优秀(%)

合格(%)

不合格(%)

2016-2017

24.74%

75.26%

0

表3-3  教师参加专业技能竞赛获奖统计

序号

获奖级别

比赛项目

获奖情况

1

西宁市

11

5个一等奖;4个二等奖;2个三等奖;

2

青海省

——

——

3

国家级

3

3个二等奖

一是外出培训与校内二级培训相结合。近二年先后组织教师540多人次参加了各级各类培训,先后10次举办教师外出培训交流汇报会,154名外出培训教师对全校教师进行了二级培训,共享培训资源与成果。

二是专家落地讲座与省内外对口学校专业交流相结合。学校积极联系,邀请上海信息技术学校、北京乐蓓儿音乐(青海站)教师和青海“老八盘”传人范增福大师、西宁市城西第二幼儿园院长张海燕以及相关行业专家共39人来我校进行专题讲座、交流培训。20174月组织教务处主任、专业部主任和公共基础部主任10人去福建商业学校、福建经济职业学校泉州华侨职业技术学校、莆田职业技术学校、湄洲湾职业技术学校交流学习。

三是课堂教学与企业实践相结合。在提升教师课堂教学水平的同时,学校严格执行专业教师企业实践有关规定,近二年组织专业教师约90多人次到企业或生产服务一线进行为期一个月的技能培训或任职,及时把企业实践收获转化为教学资源,推动了教育教学改革与产业转型升级衔接配套。详见表3-4

表3-4    2017年专业教师企业实践情况统计

2017年专业教师企业实践情况统计

序号

专业

实践企业名称

实践实践学习时间(天)

实践教师人数(人)

实践岗位(专业方向方向)

1

美容美发与形象设计

“独领视野”美容养生连锁店

30-60

3

美容/美发

2

中餐烹饪

西宁宾馆旅游有限公司

60

5

热菜/凉菜/西点

3

艺术设计

九创设计装潢公司

45

3

室内设计

4

学前教育

西宁第一幼儿园

30

5

保育/幼儿游戏

5

旅游服务与管理

青海康辉旅行社

75

4

导游服务/茶艺

6

机电技术

西宁拓博机电有限公司

30

2

智能家居

7

汽车运用与维修

西宁通谊汽车维修厂

30--45

4

汽车钣金/汽车喷涂

(四)规范管理

2017年度,学校对照教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015年-2018年)》,遵照西宁市教育局《督导考核细则》《年度考核方案》,以管理强基础,以管理促改革,以管理提质量,突出以人为本、现代、科学、统筹管理意识,制定并完善党建、教学管理学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和教师队伍管理、信息化水平管理等方面的管理制度,建立健全各种办事程序、内部组织的组织规则、议事规则等,汇总印发《管理手册》,组织学习,广为宣传。校内形成知制度、懂制度、守制度的良好氛围。

规范的管理使得我校荣获西宁市教育系统2017年度“目标考核实绩突出单位”

(五)德育工作

学校坚持育人为本,德育为先,提出了“成人成才”的教育理念,通过“德育美育共育、技能体能双能”的实施途径,培养学生具有“昂首挺立、亭亭玉立”的自信与气质,创建了健康向上的育人环境。

一是积极构建“三位一体”德育网络。进一步完善以学校为主体,企业和学校共同教育的工作机制。学校成立了家长委员会,设立家长接待日,开展以“现代家庭教育观念”为主题的社区居委会送教讲学活动,提升家长教育观念,吸收家长参与学生思想道德教育。在学生实习实训期间,学校与合作企业签订协议,明确将学生时间观念、服从意识、劳动纪律、合作意识以及职业道德等方面的情况列入综合评定学生实习实训成绩的依据,同时也选定一些行业劳动模范、技术能手作为德育辅导员,充分发挥了企业文化育人的作用。

二是大力开展社会主义核心价值观专题教育活动。以“创城”为契机,学校广泛张贴社会主义核心价值观宣传条幅、图片,要求师生熟记社会主义核心价值观内容,并通过升旗仪式、黑板报、LED等平台进行宣传教育,营造了良好的教育氛围。学校还设立了创城广播站、文明监督岗、文明交通岗和文明执勤岗,由学生会自主安排、自主管理,引导广大学生在纠风纠错的实践中,自觉自律,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,内化于心,外化于行, 在西宁市教育局举办地喜迎“十九大”歌咏比赛中荣获一等奖。

三是广泛开展心理健康教育。学校心理健康教育活动中心定期对学生的心理健康状况监测和分析,建立学生心理健康成长档案,开展个人心理疏导和团体心理健康体验活动。2017年我校再次举办“心灵与和谐共舞、青春与梦想齐飞”为主题第二届校园心理健康节系列活动,我们邀请兄弟学校的同行来校观摩交流,受到了同行们的广泛赞誉。“职校·铸就我辉煌的明天”心理讲座在学生心中引起共鸣,激励他们为美好未来而勤学苦练。“师生笑脸墙”更是校园一道美丽的风景,吸引来往师生、家长驻足观看,充分展现了全校师生积极乐观、奋发向上的精神风貌。

四是加强安全法制教育,杜绝校园欺凌行为。学校集中开展了以校园欺凌治理为主题的安全教育活动。制定和完善了《校园欺凌应急处置预案》及《校园欺凌预防管理制度》,技防、物防、人防三点成面,全方位防治校园安全事件的发生。学校利用周一升旗仪式、主题班会以及电子屏幕播放安全教育主题标语、宣传栏张贴反对校园暴力宣传海报等方式,使学生充分了解校园欺凌及其危害,大力营造防治校园欺凌教育氛围,帮助学生树立纪律观念、法制观念,创造良好的生活学习环境。完成了对校园监控设施升级改造工作, 24小时实时定位监控。

五是以创建“文明校园”为契机,彰显德育魅力。学校围绕创建“文明校园”活动,开展以班风带学风系列活动,以学生养成教育为抓手,抓仪容仪表、抓行为举止、抓礼貌用语,抓文明意识,规矩约束、真情感化,先后开展了世纪晨读、文明礼仪岗、学生社团、学生日实践、月教育以及评选 “文明学生”、“加入创城曝光组、宣战不文明”等各项活动加强思想教育,设立职业文化墙,出版德育月报,在LED屏滚动播出文明规范,营造了良好的德育氛围。

(六)党建工作

近年来,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚决贯彻党的十九大会议精神、 紧紧围绕“四个全面”战略布局,扎扎实实建设新时代中国特色社会主义的指导思想,认真落实党的“十九大”精神、遵照省市及局党委各项重大部署,自觉强化“四个意识”特别是核心意识和看齐意识,以始终对党绝对忠诚、坚决与以习近平同志为核心的党中央保持绝对一致的政治担当,坚持党要管党、全面从严治党,认真履行党风廉政主体责任,扎实推进党风廉政建设和反腐败工作,全面完成了各项目标任务。。

1.强化理论武装,进一步巩固和提升党员干部教职工的共同思想基础

校党总支深入开展“群众路线”“两学一做”学习教育,把认真学习党章,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话作为首要政治任务,认真开展“班子成员上党课、党员干部进课堂、教职工入会场”的学习活动。创新学习形式,坚持第一时间学、原原本本学、融会贯通学。坚持学以致用,把学习成果落实到忠诚信仰,严以律己,勇于担当上,转化为推动学校创新发展的具体实践。

2.落实党要治党责任,加强领导班子和干部人才队伍建设

校党总支坚持把能力素质、责任落实、作风建设作为重点,着力培养适应现代职业教育发展的干部人才队伍。一是民主集中制作为领导干部培训的主要内容,努力提高领导班子民主生活会质量,健全完善“三重一大”事项相关配套制度,健全完善议事规则,形成用制度管权、按制度办事的有效机制。二是坚持党管干部原则。坚持标准从严、程序从严、纪律从严,约束选人用人行为,规范选拔任用工作,严格落实干部选拔任用有关事项报告制度。同时在“选”、“训”、“管”、“用”等关键环节和流程上大胆创新和实践,不断强化后备干部队伍素质。三是注重培养、发展党员工作。校党总支严格标准,严格程序,近二年确定入党积极分子6人,发展新党员4人,预备党员转正12人,为党组织增添了新鲜血液。四是严格执行中央八项规定,省市委、局党委的具体规定,紧盯“四风”和“不严不实”问题,对照问题清单,整改清单,责任清单,严把标准,形成学校作风督导检查常态化,做到清风长吹、警钟长鸣。

3.落实全面从严治党要求,充分展示学校党组织政治优势和党员作为。

落实从严治党要求,切实增强学校党组织创造力、战斗力、凝聚力。一是严肃党内政治生活。加强党员日常教育和管理坚持问题导向,针对查找出的问题,建立整改台账,制定整改时间推进表,对个性问题边学边改,对共性问题专项整治。在专题组织生活会上,大家直言不讳、开诚布公,不仅动了真格,有了“辣味”,更触及了“麻骨”,使党员同志经受了一次严格的党内生活洗礼。组织生活会得到了上级党组织的充分肯定。二是严格落实党建责任。强化党建责任激励、约束,持续加大学校各级领导干部抓党建工作的考核权重,促进责任制落地。三是扎实开展主题鲜明的党内活动。围绕“三为六有”党建品牌创建活动,先后开展了“三亮三比”、争做“四有模范教师”、“五好先锋干部”和以“增强党性修养,凝练团队精神”为主题的“模拟长征路”党员拓展实践活动。大力推进“一线工作法”,组织党员干部深入企业、课堂,发挥正面典型的激励引领作用。省市广播电视台对学校党建工作进行了多次报道。四是积极建设学习型、服务型、创新型党组织。广泛开展了“双联双进”、“双帮”扶贫、党员志愿服务等活动,累计帮扶资金达10万余元。党员教师与共和路社区九十多岁老红军家庭建立长期定点服务,多次赴社区、敬老院等场所,开展理发、电器修理等志愿服务活动。

4.加强党风廉政建设,为学校改革发展提供坚强的纪律保证。

校党总支深入学习贯彻党的“十九大”会议精神,严格落实《准则》、《条例》。一是加强反腐倡廉教育。以党规党纪为重点,组织开展“反腐倡廉教育”活动,落实党总支主体责任和纪检监督责任,不断强化管理、改进工作作风、提高服务质量。二是推进廉政建设。认真落实“两个责任”,坚持“一岗双责”,坚持把反腐倡廉工作作为学校发展的大事抓,积极探索学校教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败的监察工作体系。三是强化监督执行问责。健全完善了学校资产管理、物资采购、工程建设、资金管理和选人用人等重点领域廉政风险防控制度,加大校风监察力度,规范学校办学行为,维持良好校风校誉。四是持续深化工作作风建设。严格落实中央八项规定精神,认真履行党风廉政建设主体责任和监督责任,党员、干部、教职工在日常及重大节日节点无违纪行为。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校围绕专业建设、课程建设、教学评价、实训室建设、技能大赛、现代学徒制工作、学生企业观摩、学生教学实践、学生顶岗实习等方面的具体内容,加强与入青海独领视野美容美发实体店、青海长城机电有限公司、青海宾馆、西宁市第一幼儿园、西宁市木子广告公司、西宁通谊汽车维修厂、等多家企业的合作。并定期邀请企业行业技术骨干到校开展专题讲座。校企的合作,实现了校企资源共享,促进了双方的深度合作,促进了校企共赢。

(二)学生实习

学校严格执行《职业院校学生实习管理规定》,组织各专业按课程设置和教学安排,与有良好社会影响力的行业企业开展学生实习工作。一年级学生进行认识实习,二年级学生进行跟岗实习,三年级学生进行顶岗实习。2017年9月—12月,汽车运用与维修专业16级分班到第一汽车修理厂等校外企业进行三周的教学实习,20179月—11月,15级、16级美容美发专业分别到“独领视野美容美发连锁店”“尚艾丽丝美发”“美丽田园美容养生”“匠人组合”等美容美发企业进行各一个月的跟岗实习;旅游专业空乘方向到西宁火车站客运大厅进行实践实习;旅游专业酒店服务方向学生到“海迪耶”国际酒店进行跟岗实习;16艺术设计专业65名学生赴西宁“九创”装饰装修设计公司、青海省会展中心进行会展广告制作实践实习;2017年10月、11月份,学前教育专业安排16级全体学生到青海省六一幼儿园、西宁市第一幼儿园等省市有影响力的幼儿园进行为期三周的教育实习,组织17级6个班学生到幼儿进行认识实习。各年级实习情况统计见表4-1。

表4-1  各年级实习情况统计

实习年级

实习形式

实习企业数(家)

实习学生人数(人))

实习时间

实习平均工资

保险购买比例

17级

认知实习

11

725

1-2

100%

16级

跟岗实习

12

572

15-30

1560元

100%

15级

顶岗实习

90

947

5个月

2500元

100%

(三)集团化办学情况

2014-2015年,在青海省教育厅的组织下,加入青海省现代制造业职教集团,加入青海省旅游服务与管理专业职教育团。

2016-2017年,根据西宁市人民政府的统筹安排,参与、组建西宁市现代服务业职教集团,并负责起草集团中美发与形象设计专业、中餐烹饪、旅游服务与管理专业的章程。积极参加现代服务业职教集团的各项活动,利用现代服务业职教集团的窗口与省内外服务型企业加强校企合作,与康辉国际旅行社、索菲特国际酒店、独领视野美容美发美体连锁机构展开工学结合。引入企业管理模式管理班级,收到较好效果。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校是西宁市成立最早的职业教育单位,作为青海省重点职业技术学校、国家重点职业技术学校,是青海省唯一一所首批全国中等职业教育改革发展示范学校建设单位。目前,学校是青海省专业最齐全、学生人数最多、师资最雄厚的职业学校,每年为社会输送汽车修理、机电操作、烹饪加工、美发操作、艺术设计与制作、学前教育等岗位的专业人才1000多人,促进了当地经济社会的发展。学校输送的学生,品德好、能吃苦、技能好,获得用人单位的一致好评。

(二)社会服务及对口支授

1.依托优势教育资源,开展岗位技能培训

主动为社会提供实用技术培训,服务地方优势产业发展,广泛开展岗位技能培训和农村劳动力转移培训工作。在上级党政的领导指导下,学校承担了农牧区城乡劳动力技能培训工作,学校承担了海南州贵南县农牧民150人、城镇失业人员100人共250人的中式烹饪的技能培训培训历时4个多月时间,250名学员考核全部合格,合格率在100%,技能等级证获取率在85%。完成了培训就业。

为园区企业举办了新员工岗前培训,考核合格学员全部上岗就业,培训单位实现了招工即培训,学员实现了培训即就业。发挥了示范校在推动本地经济发展与社会主义新农村建设中的积极作用。

2.增强职业学校吸引力,为区域经济社会发展服务。

成立“城东区职业技术培训中心”,以“面向社区、服务百姓、优势互补、资源共享、共同发展”为宗旨,实施“教育强区”战略,开展成人实用技术培训、失业人员就业培训工作。与独立团、兰空部队、省军区通信营等部队单位合作,开展在役军人的军地两用人才培训,在役军人将来的就业创造条件

3.提升办学实力,为促进民族经济发展和维护社会稳定做出了贡献。

立足青藏高原实际,以在城镇地区就业为培养目标,世纪职业技术学校,面向六州三江源地区开展针对三江源地区学生就读职业学校的优惠政策及招生政策,每年就读世纪职业学校的藏族学生约350名左右,将职业学校的服务延伸到民族地区。开展民族团结共建活动,搞好安全维稳宣传工作,健全安全维稳机制,确保学校平安和谐稳定,为促进少数民族地区经济发展和维护社会稳定做出了贡献。

4.对其它地区和学校进行示范、带动和辐射的成效

一是组织各类教育教学培活动,积极承担省市级各级各类培训任务。近两年,承担了宪法日宣讲活动、青海省职业活动周组织活动。承办了青海省中等职业学校技能大赛5个专业47个项目,承办省人力资源保障厅精准扶贫250名黄南州农牧民子弟学习中餐烹饪初级工技术技能。承办劳动就业服务中心12个专业31个项目的比赛,提高了学校全体教师的组织能力、执行能力,积极履行示范学校模范带头作用,扩大社会影响力。

二是承担西宁市职业教育教研联盟教研活动,带动职业学校的共同发展。建立健全了西宁市职业教育教研联盟教研机制,开展教学研讨、名师教学展示、教师教学基本功比赛等50余次专题联片交流活动,展开职业教育发展学校精品建设高峰论坛。促进了片区教师业务水平的提高,为校际之间的交流提供了平台,带动了片区教师的共同成长。

三是发挥示范引领作用,为薄弱地区与学校培训专业力量利用现有教学资源和人才优势,配合青海省教育发展基金会,由我校学前教育专业和市教科所共同授课,举办“玉树州小学师资培训班”2期。举办“玉树县中小学食堂厨师专项技能培训”,提高了玉树县中小学食堂厨师饭菜制作水平和烹调技术。与黄南州职校、祁连县职校、化隆县职校、市聋哑学校、黄南州儿童福利院等薄弱学校加强往来与交流,共同探讨并创新人才培养模式,以优势专业、特色专业为结合点,寻求“1+1+1”、“1+2”等分段式联合形式,实现协调发展共同提高,切实发挥了重点建设专业的引领、示范作用。

六、举办者履责

学校作为西宁市教育局主管的公办职业学校,学校主动适应经济社会发展新常态,落实办学自主权,根据教学需要,及时聘请兼职教师落实教育教学任务,自筹资金7240088.17元、申请各类专项资金 1594 万元,用于校园环境建设、实训设备更新、产教融合共建、招生就业宣传、人才培养改革等方面。学校领导班子对学校的建设能统筹规划,做到“夯实基础、发展特色、形成规模”,并结合现代职业教育体系建设的需要,建立健全相应的制度,围绕国家职业教育发展的良好政策,全面提升学校办学水平。

七、特色创新

学校紧密围绕“立德树人”的根本任务,促进学生的全面、健康成长。以打造一支作风优良、业务精湛的班主任队伍为目标,在2016年班主任队伍建设基础上继续开展了班级星级考核,取得了良好成效,并成为学校德育工作的一大亮点。

具体内容见附件1。

学校教育专业,围绕语言教学,继续创新开展了清华幼儿专业英语教育,获得合作幼儿园的高度认可,是学校教学工作中的一大亮点。

具体内容见附件2。

八、主要问题和改进措施

(一)存在的主要问题

1.师资队伍建设工作中,教师整体职业能力提升还需要一个循序渐进的过程,教师技术服务能力与现代职业教育体系建设的要求还有一定差距,有待继续提高。

2.针对民族区域中等职业教育的特殊性,人才培养模式及课程体系建设和改革仍需深化,“工学结合,校企合作”仍有空间,需进一步加大力度。

3.校企合作的开展有待于更深更强,辐射带动性有待于提高。校企合作中实行校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体的实施的合作执行落实不够扎实、全面、具体、严谨。

(二)改进措施

1.加大学习与培训力度,转变思想观念,推行教师深入行业企业实践,提升专任教师职业综合素养,锤炼一支专兼结合、业务精良的教学团队。

2.加强内涵建设,探索更加适合民族地区的中等职业教育人才培养模式。以提高办学质量为重点,打造区域性中职品牌专业,提高学生综合素质,促进人才培养模式及其课程体系的深度改革。

3.更加规范、有效、科学、合理的保障学校企业间开展校企合作,发挥企业在学校教育教学中的重要办学主体作用,推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制,培养我校学生成为知识型、技能型、创新型的现代职业教育毕业生。